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《大数的写法》教学设计

时间:2024-07-16 10:32:44
《大数的写法》教学设计

《大数的写法》教学设计

作为一名教职工,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的《大数的写法》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学内容:

课本P6“人口普查”第(2)题及P8 “练一练”第2、3题。

教学目标:

1、能正确地写出亿以内数和亿以上的数,体会、理解写数的规则。

2、经历写亿以内的数的过程,体验迁移类推地方法。

教学重点:

掌握亿以内数的写数方法,能正确的写出亿以内的数。

教学难点:中间、末尾有零的亿以内的数的写法。

教具学具:

计数器、整数位数顺序表、数字卡片

教学过程:

一、复习导入。

1、读一读下面这些数。

72900400805001459032700

2、写出下面各数。

(1)我国南北的距离约四千()千米。

(2)我国已发现的鸟类大约有一千三百()种。

(3)我国恒山海拔约二千零一十七()米。

二、揭示课题,出示目标。

1、香港约有六百七十八万人,澳门约有四十四万人,你能写出这两个数吗?今天我们就来研究多位数的写法。(板书课题“大数的写法”)

2、出示学习目标。

三、探究新知

1、亿以内的数的写法。

请同学们写出香港和澳门的人数。

小结:这些数都是万以上的'数,必须写在万级上,个级的数位上应该用0占位。四十四万写作:4 4 0 0 0 0

六百七十八万写作:6 7 8 0 0 0 0

练习:(1)九十二万

(2)三千二百六十一万

小结:按照万以内数的写法来写,只要在后面添上4个0

2、中间及末尾有零的数的写法。

(1)让学生同桌合作在数位顺序表上写出这几个数:五百六十万零八百,六千零三十万八千,十万六千零三。

(2)反馈交流结果。

(3)提问:在“5600800”中哪一个“0”代表“五百六十万零八百”中的零?

练习:九百二十万零三百写作:()

十三万零八十写作:()

四千零五十二万零六百写作:()

小结:写一个数,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0占位。

3、亿以上的数的写法。

老师昨天在报纸上读到了一个这样的数:“三十三亿五千七百万”你能写出这个数吗?

(1)先读一读这个数,看看含有几级的数。

(2)对照数位顺序表,尝试写一写。

(3)指导画出分级线,共同检查写数是否正确。

(4)练习:写出下面个数:

1)六亿四千二百七十二万写作:()

2)二十六亿六千五百三十三万写作:()

小结:写一个数从高位起,一级一级往下写。

三、达标练习。

1、教材第七页第二题、第八页第二题。

2、判断:

(1)一千零三万零四十写作:100030040。()

(2)写一个数从低位起,一级一级往上写。()

四、课堂小结。

多位数的写法:从高位起,一级一级的往下写,那个数位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。

五、布置作业。

学案中的课外延伸

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