六年级教案

六年级教案

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的六年级教案，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是情景随笔课《抢凳子》，对此我从五个方面进行教学说课。

一、说学情分析：

六年级学生学习了人教版上册第五组初识鲁迅，课文中运用了语言、动作、神态等描写方法，这些描写不仅把人物写活，而且以小见大，蕴含哲理，把事情写清楚了。为把这些细节描写方法熟练地运用到学生的习作中，我选用了《抢凳子》情景随笔课指导学生习作。

二、说教学理念：

《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”本节课就是在此理念的基础上，让学生在游戏中体验，在活动中观察，在情景中感悟，在交流中提高。活动是随笔化习作的载体，目的是调动学生习作的积极性，让学生产生表达的欲望。

三、说教学目标：

新课标对于高年级习作的要求中，有这样的论述：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。内容具体，感情真实。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。《随笔化写作教学体系》中要求小学阶段学生的习作要达到“真”、“情”、“趣”、“多”，基于以上认识，我制定了本节课的教学目标是：从活动入手，激发兴趣，引导学生在活动中抓住人物的动作、语言、神态进行细致的观察，让学生有话可说，有话可写，培养学生观察能力。然后过渡到写具体活动过程，达到准确、流畅地进行细节描写，用上好词佳句，有真情实感，培养学生思维、表达能力。

四、说教学过程：整个教学过程我设计了五个环节：

（一）激趣导入。上课一开始，我就开门见山的说“今天我们要做一个游戏，获得冠军的同学还有一份奖励。”，游戏和奖励把学生的兴趣调动了起来，拉近了师生的距离，使学生迫不及待地想参与到游戏中来。

（二）活动准备。首先出示规则：在音乐声中，大家一齐围着凳子走，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学获得奖励。接着对全班25名学生进行分组：男生组、女生组、男女混合组，每组六人。一名学生自告奋勇负责管音乐的停放。最后学生将课桌凳靠边放，空出中间的场地，放上五个凳子，六名学生在凳子四周朝顺时针方向站好，一切准备就绪。

（三）体验游戏。游戏前，我让同学们齐说习作六到：看到、听到、说到、想到（想象联想）做到、悟到。游戏中，我不时的悄悄提醒负责音乐的同学，要把时间控制的长短不一，故意制造紧张气氛，同时我又有意识地煽动抢凳子的的学生全身心地投入到活动中，以期望生成意想不到的效果，有个同学不小心被另一个同学挤下凳子，摔倒在地上，引来观看的同学一片善意的笑声，我立刻喊停，对这个同学进行采访，让他说原因、谈心理感受，其他同学也发表自己对这一画面的看法。一组比赛结束后，冠军获得了奖品，一本阅读笔记本。然后我对获得冠军的同学进行采访，你现在最想说的是什么？有什么经验要表达等，我还请作为观众的学生说说游戏中最有趣的镜头和画面，也可用“有的……有的……还有的……”把他们的情况描述出来。这些都为下一步学生习作积累了丰富的素材。

（四）师生同写。活动之后，我说不管比赛结果如何，刚才同学们都有出彩的表现。请动脑想一想，理一理思路，然后拿起笔，把印象深刻、情节难忘的地方赶快写出来，和大家分亨你的精彩吧。老师要和同学们一起写，还要和同学们一起展示习作。写完的同学请到黑板前把自己的名字、习作的字数和名次写上，只写前六名。

（五）展示评改。最先完成习作的同学可以先自己读一读，再改一改。30分钟后，让生生交流，评出小组中最好的。再全班交流。交流时，先让学生自愿主动展示，然后小组内最好的展示。展示后，都要让学生积极参与评价。通过读评让学生取人之长补己之短，提高习作的水平。最后展示老师的习作，目的是用老师的作品实现榜样和引领作用。

五、说教学得失：本节课我以循序渐进的方式进行，先调动孩子们想要游戏的兴趣，让学生“动心”，再以比赛的形式进行体验感悟、观察场景。从始至终，孩子们活动的热情始终高涨，再让学生“动笔”。使习作教学过程充满情趣，学生有话可写，有情可抒，写出自己的习作。

我的说课完毕，欢迎大家指导。

教材分析：

这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为母亲河，同时介绍了黄河的水土流失，地上河的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。学习重点是了解黄河为什么被称为母亲河，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.自学生字词语，积累美词佳句。

3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为母亲河。

4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的母亲河的意识。

关键处处理：

1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。

2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。

教学准备：

教师：VCD、风光片《黄河》、录音机、磁带、中国地形图、有关黄河的资料等。

学生：按照要求预习，查阅有关黄河的资料等。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。

播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。

板书课题，导课。

二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为母亲河。

三、理解课文内容。

1.指读课文，正音，交流生字词语。

2.小组讨论：说说黄河为什么被称为母亲河。

3.全班交流：

结合学生的交流，引导学生通过具体语句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为母亲河。

四、体会作者表达的感情。

1.黄河除了被称为母亲河外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？

2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。

3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？

五、质疑问难。

六、有感情地朗读课文。

选自己喜欢的段落或语句，配 ……此处隐藏18970个字……小黑板

教学过程：

一、揭示课题

谈话：国庆长假之前，我们学习了分数乘法和分数除法的有关内容，在计算中，同学们还存在一些问题，所以今天这节课，我们将进行相关练习，帮助大家更好地掌握这些知识。（板书课题：分数乘法和分数除法）

二、基本练习

1、计算练习。

5/129/10 3410/51 22/3926/11

10/2112/257/8 3/20145/7

8/15 6 11/622 2515/16 812/13

11/1222/9 15/165/12 5/1410/21

学生任选3道乘法、3道除法进行计算，同时指名学生板演，教师及时结合学生计算情况进行讲评。

组织学生小结分数乘法和分数除法的计算方法。

2、解方程。

12x=9/11 3/8x=9/10 6/5x=15

学生先独立完成，再指名学生板演，结合板演情况进行讲评时指出解方程的格式及依据，及时纠正学生计算中的错误。

3、在○里填上、或=。

5/711/13○5/7 7/916○7/91/16

5/71○5/7 5/77/5○5/7

6/73/5○6/7 3/84/ 3○3/8

110/9○1 8/111○8/1

学生不计算，通过已学知识进行判断，然后交流判断理由。

教师及时组织学生小结：

一个数乘真分数，结果小于这个数；一个数乘以1，结果等于这个数；一个数乘比1大的假分数，结果大于这个数。

一个数除以真分数，结果大于这个数；一个数除以1，结果还等于这个数；一个数除以比1大的假分数，结果小于这个数。

4、根据已知条件找准单位1的量并说说数量关系式。

（1）白兔只数的5/12是黑兔的只数。

（2）已经修了公路全长的3/4。

（3）今年棉花产量比去年增加1/8。

（4）第三季度冰箱价格比第二季度便宜1/10。

（5）二班植树棵数相当于一班的9/8。

（6）还剩这堆煤的3/8。

学生同桌之间进行练习，每人选3题说说数量关系，然后指名交流。

5、解决实际问题。

（1）小明用3/10小时走了15/16千米，平均每小时走多少千米？照这样的速度，小明走1千米要多少小时？

（2）一种柴油2/3升重8/15千克。1升这样的柴油重多少千克？1千克这样的柴油有多少升？

（3）鹅的孵化期是30天，鸡的孵化期是鹅的7/10，鸭的孵化期是鸡的4/3倍，鸭的孵化期是多少天？

（4）一个乒乓球从50分米的高度下落，每次弹起的高度是下落时高度的2/5，第三次下落时能弹起多少分米？

（5）一盒鲜牛奶的净含量是3/2升，一盒酸奶的净含量是鲜牛奶的2/15。一盒酸奶的净含量是多少升？

（6）一盒鲜牛奶的净含量是3/2升，一盒酸奶的净含量比鲜牛奶少13/15。一盒酸奶比一盒鲜牛奶少多少升？

（7）一盒鲜牛奶的净含量是3/2升，一盒酸奶的净含量是1/5升。一盒酸奶的净含量比一盒鲜牛奶少多少升？

学生独立完成后进行交流，主要交流思考过程。

三、全课总结

评价一下自己的练习情况，分析一下还存在什么问题。

课后反思：

按照课前的教学设想，我先组织学生进行了分数乘、除法计算练习，然后进行了分析数量关系式的练习，最后进行了解决实际问题的练习。课堂上学习效果还不错。

但从学生作业情况看，有些学生解决实际问题时，还未认真读题就列式计算，这样就存在一个问题，当天所学的如果是分数乘法，这部分学生在解题时就会全部用乘法来解决问题；如果今天学的是分数除法，他们就全部用除法来计算。也就是说完全是模仿，没有自己的理解和对问题的思考、分析。长此下去，造成的后果是严重的。所以要把问题杜绝在源头，在练习过程中，我经常组织学生进行对比练习，逼着他们要独立思考，让他们感到没有自己的思考是无法正确解答题目的。

一、教学目标：

1、 让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。

2、 学习民间艺术表现手法。

3、 培养学生热爱祖国传统文化的情操。

二、教学重难点：

依照家乡的乡土艺术制作一件作品，制作材料有困难可用绘画完成。

三、教学课时：

一课时。

四、教学准备：

教师准备：课件、民间艺术品

学生准备：制作工具、绘画工具

五、教学过程：

1、 导入

出示泥人作品，激发学生学习兴趣。

2、 授课

邀请对泥人发展比较了解的老人讲解泥人的源起传说与记载

惠山泥人确切的起源时间，现在已很难推断。

在相关的传说中，最早的一则是战国时期，据传孙膑流落吴地以做泥人为生；后来孙膑出任齐国军师，以泥人泥马布阵，研究兵法，破了庞涓的“五雷阵”。因此旧时艺人们供奉孙膑为祖师爷。但这则传说至多只能视作吴地泥人的原始。

北宋文人苏东坡曾在纪行诗中发出过“惠泉山下土如濡，阳羡溪水米胜珠”的赞叹，有人视此诗中就蕴涵了用惠山泥土制作泥人的信息。而至南宋，江南一带盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《东京梦华录》中就有记载。因此有人将惠山泥人的肇始期定于宋代。

但关于惠山泥人的最早文字记载始见于明代。与此同时，惠山泥人的另一个流传较广的传说也是追溯至明初。据称，明洪武年间，军师刘伯温夜观星象，发现无锡惠山有旺盛的灵秀之气，将出文臣武将大乱江南，于是来到惠山脚下教百姓捏泥人，欲以泥臣泥将泄去惠山的灵秀之气。

佛教溯源

传说大阿福又叫“沙孩儿”，对于大阿福姓沙，有人将之理解为，沙即沙门，“沙孩儿”实则佛门里的沙弥僧，大阿福也就是惠山寺里的小和尚。而传统大阿福早期的制作工艺，就是用“单片印模”来刻制泥胚，而这种造像方法，直接采自唐朝传入我国的小型佛像制作工艺－－“善业泥”。由此可见大阿福的起源与佛教有关，早期的大阿福可能就是用作供奉的。在乔锦洪写的《早期惠山粗货泥人》一文中也称：“据老艺人讲，最初的泥人是专为寺庙制作的小佛像，用于回赠前来进香的施主，所以早期泥人造型大多面目端庄、盘膝而坐，带有佛塑中‘结跏趺式’的痕迹。”

3、 欣赏制作泥人的录象

清晰的了解制作过程，进一步对泥人艺术的感知。对装饰花纹、装饰色彩、装饰手法有更多的感受。

4、 欣赏各地民间艺术作品

民居木雕（清）浙江 凤翔的马 陕西

陈家祠砖雕（清）广东 泥咕咕 河南

面花 山西 剪纸 陕西

刺绣 贵州

六、学生作业

可以动手试试做做，也可画一画。

七、展示评价