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幼师试讲教案

时间:2024-07-16 10:35:36
幼师试讲教案通用

幼师试讲教案通用

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼师试讲教案通用,希望对大家有所帮助。

幼师试讲教案通用1

活动目标

通过欣赏散文,感受月光下的美丽景色。

通过朗诵散文,感受散文的语言美和意境美。

活动准备

教具学具准备:一张月光下的美景图,幼教电脑课件,音乐磁带,录音机。

知识经验准备:幼儿观察过月光。

活动过程

请幼儿闭上眼睛,放背景音乐,听教师朗诵散文。

请幼儿睁开眼睛,说一说听散文的时候他想到了什么。

出示“月景图”,再听教师朗诵散文,思考教师提出的问题。

提问:

①月亮怎样是笑的?

②为什么我走到哪里,月亮就在哪里?

③月亮什么时候像船儿?

讨论:月亮像什么?鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法。

活动渗透

美术活动:画月亮。

园中渗透:将散文和图粘贴在活动室,让幼儿复习;收集一些关于月亮的故事书,投放到语言区供幼儿自由阅读。

情境渗透:在日常活动中,抓住契机向幼儿介绍有关月亮的自然现象。

家庭渗透:建议家长在有月亮的晚上带幼儿出去散步,感受月色。

散文:小月亮

小月亮,真美丽!她捂着脸,笑呀笑眯眯。我走到树荫下,她在树杈里;我走到池塘边,她在池塘里;走到家里面,她在院场里;走到房间里,她在镜子里。

我“沙啦”一下,拉拢窗帘儿,小月亮一晃不见了。咦!是不是把她吓跑了?

我“呼噜呼噜’’睡着了,小月亮悄悄地找到我梦里来;她带我到天上去玩儿。天上有一条大银河,我坐她的金船摇起来……

活动分析

本活动选取的散文《小月亮》用简洁优美、富有童趣的语言把幼儿引人了优美的意境。活动中,教师通过提问的方式来拓展幼儿的巳有经验,引导幼儿展开想象,并讲述,让幼儿充分理解散文内容,活动设计符合小班“能初步感受文学作品的语言美,知道童话故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品”这一目标。

实施指导

活动重点:感受散文的意境。

活动难点:知道月亮有阴晴圆缺各种变化。

活动拓展

教师可以收集月亮的不同形状的图片让幼儿看,引导幼儿回忆自己对月亮的印象。

全托班的教师可以挑选月色充分的晚上给幼儿朗诵这篇散文,让幼儿有更直观的感受。

注意事项

教师朗诵的时候要带着感情,引领幼儿进人散文的意境。

注意在日常活动中有意识地渗透关于月亮的一些常识。

幼师试讲教案通用2

【设计意图】

大班幼儿随着年龄的增长,对户外游戏活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,设计本次户外游戏活动,培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。

【活动目标】

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性,发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力,让幼儿体验游戏的快乐。

【活动准备】

彩色布条平整的场地音乐光盘。

【活动过程】

一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。

二、游戏开始:

1、幼儿想想怎样玩布条。

幼儿自由找朋友,分散练习,教师巡回指导。

2、教师请幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。

3、教师讲解玩法规则:幼儿自由分组,5----6人为一组,教师数“一二三”,幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。

4、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。

三、自由玩布条:

1、幼儿探索布条的新玩法。

2、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自发现的新玩法。

【延伸活动】

将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏,回家后请家长与幼儿一起玩,共同体验游戏的快乐。

在学习和了解了幼儿园教师面试试讲教案的信息之后,相信同学们对考试的信息更加的了解了,那么大家一定做好准备去提高自己的能力。

幼师试讲教案通用3

活动目标

能够围绕话题用流畅连贯的语言谈话。

能够耐心倾听别人谈话,在交谈中具有轮流意识。

活动准备

教具学具准备:各种各样的鞋子、各种美工材料。

知识经验准备:幼儿已经初步了解鞋子的样式、用途等。

活动过程

引导幼儿围绕话题自由交谈。

幼儿谈论自己所穿鞋子的颜色、材料、样式。

教师出示棉鞋、球鞋、钉子鞋、滑冰鞋、跑鞋、舞鞋等,启发幼儿说一说还见过什么样的鞋?它们各有什么特点?

提问引导幼儿拓展谈话范围。

提问:

①不同季节人们穿的鞋各是什么样的?

②不同职业的人穿的鞋是什么样的?

③不同年龄、不同性别的人穿的鞋是什么样的?

想象谈话:我设计的鞋,如:我想设计一种会飞的鞋,我去上幼儿园的时候,如果堵车,我就按一下按钮,它就会飞起来,很快就到幼儿园。教师将幼儿的谈话进行录音,

教师播放录音,幼儿倾听自己的谈话,并进一步补充、修正。

活动渗透

美术活动:手工制作神奇的鞋子。

音乐游戏“大鞋与小鞋”,歌曲欣赏《爸爸的鞋》。

收集各种各样的图片张贴出来,供幼儿分享。

参观商店的卖鞋专柜,丰富幼儿关于鞋的知识。

家痤渗透:

家长可以与幼儿讨论家庭成员的鞋子,说一说各种鞋的不足,鼓励幼儿设计自己满意的鞋子。

活动分析

本活动的谈话主题与幼儿的生活息息相关。活动中,鼓励幼儿说一说自己的鞋、见过的鞋,再通过提问拓展谈话范围,并进一步将活动延伸到鼓励幼儿设计神奇的鞋。在活动过程中,由于是说自己熟悉的事物,幼儿始终能够专著于主题,并通过倾听吸收他人的语言信息加以运用,提高了幼儿的表达能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话”这一目标。

实施指导

活动重点:能用连贯、完整的语言围绕话题进行 ……此处隐藏4542个字……的时间观,对自己负责。

二、教学重、难点

1、把课上所学到的时间管理方法用于学习生活。

2、学生养成良好的时间观,对自己负责。

三、教学方法

四、教学准备

五、教学过程

(一)热身活动:撕纸人生

1、讲述规则(每个学生分发一张纸条,手上的纸条代表一生)

(1)假设你可以活100岁。你现在13岁,请撕去13岁之前的纸头。

(2)假设你读书到23岁,请你把23岁到100岁的时间撕去。

(3)现在你剩下的就只有13岁到23岁的十年时间:请你将13岁到23岁的纸头折成三等分,撕去三分之一,因为我们有三分之一的时间在睡觉,再死掉三分之一,因为我们在学校上课,请同学们看一下最后纸条的长度。

2、完成活动。

3、交流讨论。

师:同学们看一下手中剩余的纸条,你们有什么感受呢?

生:总以为初中时间很长,但是真正可以利用的时间寥寥无几。

生:时间好宝贵,用过的时间再也回不来了。……

师:我们以为我们有很多课余时间,却发现原来他只有这么短。需要好好利用。光有理念还不够,让我们具体来看看有哪些Hold住时间的好办法。

4、提出主题、

今天就让我们讨论下如何Hold住自己的课余时间。既然讨论课余时间,那我们首先来看一下课余时间有多长。

(二)主体活动活动

一、小明的故事

1、活动规则:

周日的早上小明订了八点钟的闹钟,想要早早地起床完成作业。当八点钟闹钟准时响起的时候,小明心想:我再睡十分钟。十分钟后当闹钟再次响起的时候,小明心想:好不容易到了周末。于是他又按灭了闹钟,等他再次醒来的时候已经是上午十点了。十点起床后,他坐到了课桌前面准备写作业,这个时候妈妈对小明说她要去外婆家。小明心想:我也有好几周没有看到外婆了。于是就跟着妈妈去了外婆家。等从外婆家回来的时候已经是下午两点钟了。小明重新坐到了课桌的前面,突然听到同桌小李在微信上呼他一起玩王者荣耀,小明心想:那就玩一会吧。就这样小明开始拿起了游戏机,玩得很是尽兴,一抬头看时间,已经是下午五点钟了。下午五点钟游戏结束,小明再一次拿起作业开始写了起来。刚写了十来分钟,突然感觉困意来袭,他就去床上睡觉了,就这样小明没有完成自己的作业。等到七点钟妈妈叫他起来吃饭,小明心想:一会一定要写作业。可是等吃完饭后,小明心想:要不明天到学校抄同桌的作业算了。于是就这样,小明去睡觉了

2、完成活动。

3、分享交流。

师:小明的时间是否合理应用了呢?为什么没有合理应用自己的时间呢?

生:没有,因为小明不肯安静的写自己的作业。

活动二:小组讨论

1、活动规则:

前后桌四个同学为一组,讨论:如何拒绝拖延?拒绝拖延有什么方法呢?

2、完成活动。

3、分享交流。

师:你是怎样战胜拖延的呢?生:给自己制定切实可行的日计划、周计划,按照题型规定自己每天要完成的数量,最后获得老师的称赞,非常开心。

生:可以将任务分成不同的阶段,完成一个阶段时,给自己一个奖励,从而激发自己积极性。

……

师:当我们面对拖延时,可以采取以下方法进行克服:

(1)分阶段;

(2)作计划;

(3)树立自信。

(三)总结升华

人生每段路会途经各种风景,Hold住课余时间,是管理时间的一大步,管理好时间,是走好人生的重要一步,希望我们每个人都拥有缤纷多彩的人生之树。

六、板书设计

幼师试讲教案通用10

活动目标

初步学习围绕主题进行扩展性谈话,并能耐心倾听别人讲话。

学习疏导自己的不良情绪。

增进同伴之间的友爱情感,学会宽容让。

活动准备

教具学具准备:随机拍摄幼儿在幼儿崮与同伴发生纠纷的片段,《幸福拍手歌》磁带,录音机。

知识经验准备:幼儿已经具备一定的讲述能力。

活动过程

观看教师拍摄制作的幼儿生活片段录像。

片段一:俊俊和苇苇在“娃娃家”给小娃娃穿裙子,怎么都穿不上,苇苇气呼呼地把娃娃丢在了靠垫上。

片段二:凯凯和亮亮在建构区建房子,凯凯正用木板搭高楼,亮亮想让凯凯给一块木板,凯凯没给,亮亮抢过凯凯的木板,凯凯生气地哭了起来。

片段三:几个女孩子在卫生间洗手,有一个小女孩不小心把水溅到小艺的衣服上,小艺撅着嘴生气地走开了。

幼儿围绕问题自由交流讨论。

提问:他(她)们为什么会生气?小朋友想一个办法让他(她)们开心起来吧!

幼儿说出自己的办法,然后请当事人讲述自己当时的心情,并说一说听了小朋友的办法是否快乐起来。

根据幼儿讲述的办法,分三组进行现场情境表演。

结合自身经历拓展谈话:生气的时候应该怎么办?

引导幼儿知道生气是很正常的情绪,这时首先要了解生气的原因,积极想办法疏导自己的情绪,如果是其他人导致的,可以多礼让、多宽容、多谅解;排解情绪的方法有许多种,例如:独自静坐,消消气;主动向别人倾诉心中的感受;听听音乐等。

活动渗透

艺术领域的美术活动:绘画——各种各样的表情;音乐活动:请幼儿欣赏曲调优美、欢快的歌曲。

情境渗透:收集一些小朋友之间团结友爱的图片张贴在活动室墙面上,让幼儿在潜移默化中学会正确交往的常识。

生活渗透:透结合生活中的案例,及时同幼儿沟通,帮助幼儿学习自我调节情绪。

活动分析

本活动通过播放幼儿平时的生活片段,让幼儿围绕“生气”这个话题进行谈话活动,能够有效地唤起幼儿的生活经验,让幼儿有话想说、有话可说。整节活动中,幼儿通过倾听别人讲述到自己大胆参与探讨,为幼儿提供了一个开放的全语言讲述的环境,幼儿表达性口语得到锻炼。同时,活动的结束环节,让幼儿说一说“生气的时候可以怎样做才能缓解情绪”,也帮助幼儿积累了生活经验,使幼儿能够有效管理自己的情绪,渗透了健康领域的教育内容。

实施指导

活动重点:能在耐心倾听的基础上,大胆讲述自己的想法。

活动难点:能够吸收、借鉴别人的信息,丰富自己的语言。

活动拓展:

可以将录像内容换成木偶或手偶表演。

选择较有代表性的情节,编成小品,请幼儿扮演不同角色。

设置一个别具特色的“出气筒”宣泄区,帮助幼儿释放不良情绪。

开展讨论会,制订本班行为公约,望大家遵守,如:生气的时候不能大声争吵,乱摔物品。

语言区:投放有关幼儿文明交往的故事书,供幼儿学习。

注意事項

谈话过程中,教师要随时提示幼儿不要跑题。

教师注意多用赞美的语气肯定动脑筋勤思考的幼儿。

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